ISBN: 978-88-95089-45-4

Tecnologie e strategie per la didattica della matematica

 22,00

Panagiote Ligouras, Tecnologie e strategie per la didattica della matematica, italiano, 2013

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Descrizione

Il libro

Il volume parte dalle seguenti constatazioni: c’è una crescente necessità nella scuola di strategie didattiche, di introduzione delle tecnologie e di oggettività della valutazione. Sembra quindi arrivato il momento per una saggia introduzione di questi elementi nella scuola del XXI secolo. Lo richiedono gli alunni e i loro genitori, lo richiedono gli insegnanti e le loro organizzazioni professionali, lo richiede il sistema con le sue esigenze di efficienza, razionalizzazione, qualità e comparazione, e lo richiede il riferimento agli standard formativi. Il libro contiene modelli, concetti e risposte a domande chiave utili sia per capire le strategie didattiche e la loro complessità e sia per presentare le diverse tecnologie disponibili e utili per creare e gestire corsi di matematica efficaci adattati alle esigenze degli alunni e della società. I materiali raccolti intendono soprattutto porre l’accento sugli aspetti pedagogico-didattici necessari alla progettazione e alla gestione di attività didattiche di matematica intesi come ambienti di apprendimento aperti, flessibili, attraenti, che favoriscono un approccio reticolare alla conoscenza e forme nuove di collaborazione/cooperazione nella scoperta del sapere e per una costruzione sociale delle “competenze per la vita”. Questo permette di disegnare attività su misura per ogni situazione istruttiva. Infatti sarebbe sciocco, inutile e probabilmente anche dannoso pretendere che qualcuno, anche molto esperto, crei situazioni didattiche modello che l’insegnante dovrebbe imitare pedissequamente. Questa raccolta è rivolta in particolare agli insegnanti di matematica del sistema-scuola, ma molte indicazioni sono applicabili anche in altri contesti istruttivi e formativi.

L’autore

Panagiote Ligouras, di origine greca, è laureato in matematica vive e lavora in Puglia come docente di matematica e informatica. Appassionato di ICT, di comunicazione didattica e di attività didattiche on-line e Blended ha esposto in questo volume una parte della sua esperienza e produzione. Collabora da anni con il MIUR (Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca), con l’ANSAS (Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica), con l’INVALSI (Istituto Nazionale per la VALutazione del Sistema educativo di Istruzione e di formazione) e con l’USR Puglia (Ufficio Scolastico Regionale). È autore di numerosi articoli e pubblicazioni, tra cui e-Learning un puzzle da costruire 2007, e-Tutor un puzzle da costruire 2007, e-Learning verso e-Learning 2.0, 2009 per le edizioni AGA.

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